2.5 - Reflexões sobre o vídeo de Hipertexto

2.5 - Reflexões sobre Hipertexto

Após assistir ao vídeo Hipertextualidad posso afirmar que o trabalho realizado com a mesma nos permite a possibilidade de criar, agregar e compartilhar informações de diversas formas. 
A hipertextualidade é uma ferramenta importante de aprendizagem para o docente e estudante universitário. É uma das novas tecnologias de informação que a partir do hipertexto podemos vivenciar uma nova experiência com a leitura e com a escrita, onde cada espectador é autor do seu próprio universo, podendo configurar seu próprio tempo e espaço.

Blog tecnologia e crianças

As crianças das novas gerações já nasceram "plugadas" no universo digital. Desde pequenas sabem usar o computador, acessar a internet, manusear uma câmera digital ou um telefone celular. Além de serem instrumentos de comunicação e entretenimento, essas ferramentas tecnológicas também são importantes aliadas do ensino, desde a educação infantil.

 

Novo papel do aluno e do professor na educação no século XXI.

Tecnologia e educação Imfantil

Tics na Educação Infantil

                    

                       

                    Trabalhando as TICs na Educação Infantil através de imagens.

 A escolha do tema ocorreu em função da necessidade que urge em uma prática pedagógica do professor vendo as TICs como uma maneira criativa favorecendo assim, uma aprendizagem significativa, onde trabalhamos bastante imagens na Educação Infantil.

  A dúvida é se estou ensinando meus alunos de forma correta, e de que forma devemos aplicar esse ensino.

  Acredito que sim, pois a cada conhecimento que adquirimos iremos nos aperfeiçoar pelo assunto.  Assim, de posse dessas habilidades, as crianças poderão potencializar diferentes processos, movimentos e relações na Educação Infantil que garantam aos pequenos uma visão crítica de mundo a qual implica diretamente em práticas mais participativas, lúdicas, criativas, democráticas e cidadãs e sobretudo aprender fazer.

http://www.universoneo.com.br/infantil/

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=alfabetiza%E7%E3o

http://educarparacrescer.abril.com.br/grafia/index.shtml

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://www.atividadeseducativas.com.br/    

  

                                 Trabalhando as TICs na Educação Infantil através de  imagens.

 A escolha do tema ocorreu em função da necessidade que urge em uma prática pedagógica do professor vendo as TICs como uma maneira criativa favorecendo assim, uma aprendizagem significativa, onde trabalhamos bastante imagens na Educação Infantil.

 A dúvida é se estou ensinando meus alunos de forma correta, e de que forma devemos aplicar esse ensino.

 Acredito que sim, pois a cada conhecimento que adquirimos iremos nos aperfeiçoar pelo assunto.

 Assim, de posse dessas habilidades, as crianças poderão potencializar diferentes processos, movimentos e relações na Educação Infantil que garantam aos pequenos uma visão crítica de mundo a qual implica diretamente em práticas mais participativas, lúdicas, criativas, democráticas e cidadãs e sobretudo aprender fazer.

sites importantes:

http://artpad.art.com/artpad/painter  

http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/10/08/tecnologias-na-educacao-entre-inovacao-e-panaceia

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://www.universoneo.com.br/infantil/

TICS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

             

  Estas escolas são inovadoras e dispõem de recursos tecnológicos diversos, o que faz com que essas crianças comecem desde muito cedo a se apropriarem das tecnologias, são oferecidos brinquedos que emitem sons, imagens e jogos eletrônicos que deixam os pequenos fascinados por seus movimentos. Se os pais acreditam ser importante que seus filhos frequentem escolas onde a informática consta no currículo, aos profissionais educadores é necessário mudança frente a esta nova realidade escolar.

O professor deve se atualizar e se apropriar do uso das tecnologias, não somente para contentar o sistema educacional no qual está inserido, mas sim para o seu próprio crescimento pessoal e profissional.
Logo, este desenvolvimento infantil talvez deva ser compreendido por pais e profissionais da educação como o simples desabrochar de uma flor. O desenvolvimento vem de dentro para fora, e cabe à escola a responsabilidade de propiciar tais condições e estímulos adequados, que respeitem a sua faixa-etária de desenvolvimento.